被災地への「転職」を、私が決めた理由
はじめまして、コラボ・スクール採用担当の金森俊一と申します。
今は岩手県大槌町に住んで、日々子どもたちに勉強を教えたり、
職員やボランティアスタッフとして参加する仲間を募集したりする仕事をしています。
- コラボ・スクールでの中学生の学習指導（手前が金森）
- 大槌臨学舎のスタッフとともに
金型メーカーで働いていた私が、被災地に「転職」してきたのは2011年冬のこと。
１枚の写真に写った子どもの姿を見て、決して他人事とは思えなかったからでした。
- 2011年6月 宿題をする場所がないため、グラウンドで勉強する児童
私にとって当たり前だった環境が、被災地の子どもたちにはない。
もしかしたら私が彼らのような境遇になっていたかもしれない。
だから、今度は私がこの子どもたちが成長するのを、見守っていきたいと思ったのです。
「震災があったから、夢をあきらめた」という悔しさを、抱かせないために
コラボ・スクールとは、津波の被害が特に激しかった、宮城県女川町・岩手県大槌町で設立した、放課後の学校です。「震災があったから、夢をあきらめた」「志望校に行けなかった」といった悔しさを味あわせないために、学習指導と心のケアを行っています。
「町の復興のために、私たちもできることをしたい」
「支援される側を卒業して、自分が町や社会をつくる人になりたい」
震災から２年以上経って、このように話す子どもたち生まれてきました。
彼らの意欲を引き出し、未来の復興を担うリーダーへと育てるため、通常の学習指導のほか、キャリア学習やプロジェクト学習も取り入れています。
- 小学生への教科学習を実施
- グループでのプロジェクト学習も
個人や企業からの寄付、そして行政からの事業委託などで運営資金は調達しています。
学校や教育委員会、保護者など地域の方々と連携して、全国から集まったボランティアの方々も学習をサポート。2012年度は、約400名の小中高生に学ぶ機会を届けられました。
子どもたちにも、地域の教育にとっても、欠かせない存在となって、3年目を迎えた今、私たちには大きな課題があります。
被災地に根を張って、長期的に子どもたちを見守る人材が不足しているのです。
未来の復興のリーダーを育てる仕事
コラボ・スクールでは、教務と運営・広報に分かれて、2校で約32名の職員・インターンが働いています。
- 教壇に立って数学や英語などの授業を行います。生活指導や心のケアも含めて。子どもたち一人ひとりと向き合い、「生き抜く力」を育てます。
- 子どもたちの安全管理や見学・取材への対応から、事業計画の作成・モニタリングまで、学びの場をつくるための環境づくり全般を担っています。
- スクール形式での授業の実施
- 子どもたち1人ひとりへの、個別での教科指導
- 学習指導だけでなく生徒の生活指導
- ボランティアとのチーム教育の参加促進
- 教育プログラムの設計／教材の開発など
- 生徒が安心して学習を行える環境の準備
- 教務スタッフ・地域の方々との連携・関係構築
- 新聞／テレビなどマスコミ取材への対応
- 支援者と連携してイベントの立案実施
- 中期経営計画の立案・成果指標の策定など
- □ 数学または英語の授業実施経験
- □ 子どもとの対話のスキル
- □ 生活指導・進路指導の経験
- □ 豊富なプロジェクトマネジメント経験
- □ 文書・ビジュアルで事業を表現できる
- □ 英会話、英語での文書作成
- □ 経理・労務・法務の知識がある
「授業力の向上」と「子どもとの対話」の両方に、全精力を注ぐことができます。「自分の考えるオリジナルの授業を実施したい」「子どもと徹底的に対話し、押し付けではない生活指導・キャリア教育を行いたい」と考える人にとって、学習塾や学校と比べても魅力的な仕事です。
形のないものを形作り、自ら裁量を持って、事業を作り上げていく経験を得たい人には、ご自身のマネジメントスキルを活かせる仕事です。利益のためだけでなく、子どものため、社会のために事業を作っていく実感を得ながら、仕事に向き合っていただきます。
仕事はもちろん、楽しいことばかりではありません。
立上げ当初は、教室に寝袋を持ち込んで準備にあたったこともありました。今でも、急速に変化する環境のなかで、夜遅くまで働くこともあります。
子どもの成績がなかなか伸びなかったり、保護者の方からお叱りをいただいたりなど、辛いこともあります。被災地での生活は、都会と比べると不便な点もたくさんあります。
それでも子どもたちからの、保護者や地域の方々からの言葉を励みに、乗り越えられました。
転職したスタッフ一人ひとりが、裁量をもち活躍
企業などに務めながら、教育への想いを抱き続けていたスタッフが、「転職」して仲間に加わってくれました。
優秀なスタッフは、１年目から中心メンバーとして活躍しています。
まっすぐな目で授業に臨む子どもたちに魅了され、入社を決意
- 大槌臨学舎 ディレクター（教務）加賀 大資
- 教員として2年間勤務した後、震災直後にオーストラリアに留学し、英語教育を勉強しました。海外にいると日本人ということを意識させられ、日本のために何ができるのかを考えていたところ、教育の経歴を活かせるコラボ・スクールのことを知り、帰国後にボランティアとして参加しました。そのなかで、まっすぐな目で授業に臨む子ども達に魅了され、入社を決めました。今は英語の教科指導と教務スタッフのリーダーを任されています。生徒が満足した表情をしている時や、自分たちで考えたビジョンに向けて同じ方向に進んでいると感じる瞬間は嬉しく、やりがいを感じます。
一度きりの人生、「これを創って良かった」というものを創りたい
- 大槌臨学舎 統括ディレクター菅野 祐太
- 私の祖父母の家が陸前高田にあります。幼い頃によく遊んだ陸前高田の町が無くなってしまった様子を見て、人間がつくったものがこんなに簡単に壊されてしまうものなのだな、と思いました。それから自分がしていることにどんな意味があるのだろう？と改めて働き方を見つめ直すきっかけになりました。一度きりの人生だし、これを創ってよかったなってものを創りたいと思うようになりました。
私たちは学校とか塾という名前では表現出来ない場所を作り、コラボ・スクールと名付けました。地域の方々から説明を求められたり、問いかけられたりしながら『コラボ・スクールという名前に込める想い』を固めて来ました。まだまだこの地域に新しい価値を生む存在になれると信じています。
教育現場に身を置き、やりたいことは「教育」だと再確認
- 女川向学館 ディレクター（教務）諸戸 彩乃
- これまでは、広告代理店でCSRの仕事などをしていましたが、東日本大震災の様子をテレビで観て、心が動きました。逆境の中でも前向きに行動しようとしていた、子どもたちの姿に感動しました。代表の今村の話を聞く機会があり、子どもの成長の可能性を感じながら支援を行う姿勢に共感。入社を決意しました。
今は、小学生向けプログラム内容の見直し・改善・授業の実施を担当したほか、中学生には数学と英語を教え、高校生のキャリア教育も担当しています。子どもたち1人ひとりの学力、ヤル気はどちらもバラバラです。基礎学力に課題がある子ども、自己肯定感に課題がある子どもがいます。それぞれの成長段階に合わせて、自学自習ができるように導こうとしています。
被災地への「転職」は、社会的な動きとして、さまざまなメディアでも報道いただきました。
子どもたちの未来を、生まれたばかりの事業を、あなたに育ててほしい
コラボ・スクールは、「上司にマニュアルを教えてもらうこと」を期待する方には、成長できない環境かもしれません。 一方、仕事を任せられ裁量を持ち、「自ら現場を動かす経験」を求める方には、十分に活躍できる舞台を用意しています。
教員や塾講師での経験をもとに活躍する職員もいますし、コンサルティング会社や広告代理店でのビジネススキルを活かす方もいます。必ずしも教育関係の業務の経験は問いません。
採用にあたって重視しているのは、価値観の一致です。私たちのクレド（行動指針）を紹介します。
クレド 「カタリバの約束」（抜粋）
- 可能性を信じる
- 相手の可能性を、心から信じよう。私たちは、“きっかけ”を届け、主体性を育むプロフェッショナル。
対話から生まれる創発を信じて、目の前の一人ひとりと向き合おう。 - 持ち場
- 責任を伴ったコミットメントが、何よりも成長を生み出す。まずは、自らの持ち場を100%やりとげよう。
- 当事者意識
- 課題を発見したら、誰もが手を上げられる。一人ひとりが“当事者”として、チャレンジの機会を掴みにいこう。
- 巻き込み力
- 一人ひとりが、より良い社会を実現するための同志。想いを伝えて共感を生み出し、周りを巻き込んでいこう。
- 走りながら考える
- 社会も、カタリバも絶えず変化する。そのスピードに振り回されず、変化を楽しもう。熱い想いを大事にしながら、冷静な検証を必ず行おう。
- 未来は創れる
- 何も無いところからでも、未来は創り出せる。仕事の枠組みを自ら定義して、一つずつ問題を解決していこう。
コラボ・スクールは、設立からまだ3年にも満たない学校です。
これから成すべきことも、改善しなければならない課題もたくさんあります。
子どもたちの未来を、生まれたばかりの事業を、主体性をもって育てていく。
このように強い気概をもった方と一緒に働きたいと、私たちは思っています。
安心して継続的に働いていただくために
志に共感いただいても、「NPOで」「被災地で」働くのには、さまざまな心配をする方もいます。
入社を希望される方からよくいただくご質問への回答を紹介します。
- １．給与について
- 「NPOで働く」＝ボランティア？と勘違いされることもまだありますが、もちろんそんなことはありません。
最初の３ケ月は試用期間とし、１５万円からスタートします。試用期間を終了すると２０万円となります。そこから、３ヶ月に１回の昇給機会があり、成長確度の高いスタッフには、１度につき、１～２万の昇給が行われます。
東北復興事業部の立ち上げから２年が経ちましたが、毎回昇給している職員が数名います。
- ２．居住環境について
- 宮城県女川町、岩手県大槌町の２拠点にて、コラボ・スクールを運営しています。スタッフは皆、カタリバが借りているシェアハウスにて、生活しています。長期間関わる正職員スタッフには個室を用意します。
- ３．休日・勤務時間について
- 週休2日制をとっています。基本的には平日出勤・土日休みですが、児童・生徒への授業やボランティアへの研修などによっては、土日に出勤いただくこともあります。（その場合は、振替休日を取得いただきます。）
13:00〜22:00を定時としています。
募集要綱
| 勤務地 | 宮城県女川町または岩手県大槌町 |
|---|---|
| 勤務時間 | 13:00～22:00 |
| 雇用形態 | 原則、同じ条件で２年間の継続雇用 ※継続雇用の可能性あり |
| 給与 | 200,000円～
※当社規定により経験・能力を考慮し、面接・面談後に決定 |
| 休日休暇 | 週休２日、夏期・年末年始 |
| 応募資格 | 高卒以上 ※新卒・第二新卒ともに受け付けます |
| 採用予定人数 | 4名 |
コラボ・スクールを運営するのは、認定特定非営利活動法人 NPOカタリバ。
2001年の設立以来、教育活動を行うなかで、11年に「ハタチ基金」事業としてコラボ・スクールを設立しました。
| 名称 | 認定特定非営利活動法人NPO カタリバ |
|---|---|
| 設立 | 2001年11月（2006年9月に法人格取得） |
| 本部 | 東京都杉並区高円寺南3-66-3 高円寺コモンズ2F |
| 役員 | 今村久美（代表理事）、岡本拓也（常務理事）、酒井穣（理事）、中原淳（理事）、 井上英之（理事）、長谷川勇紀（理事）、久保田克彦（監事） |
2013年には運営組織及び事業活動が適正であることなど一定の要件を満たし、東京都から「認定NPO法人」として認定されました。
行政・企業などたくさんのステークホルダーと教育課題の解決に取り組んでいます。
- 文部科学省「緊急スクールカウンセラー等派遣事業」（平成23・24年度）採用、内閣府「子ども・若者育成支援推進点検・評価会議」へ代表理事 今村が委員として参加など
- バンクオブアメリカ・メリルリンチ様、サッポロホールディングス様、近畿大学様、ゴールドマン・サックス様、バーバリー基金様、新日本有限責任監査法人様など
- 日経ウーマン・オブ・ザ・イヤー2009 キャリアクリエイト部門、内閣府・男女共同参画「チャレンジ賞」、「いいね！JAPANソーシャルアワード」最優秀ソーシャルプロジェクトなど
エントリーから内定までの流れ
個人にとって転職は、また組織にとっても採用は、大きな決断です。双方にとって、最良の決断になるように、カタリバでは応募者の方々との「対話」に重点をおいて面接させていただきます。
| 1 | 書類選考 | 履歴書・職務経歴書をお送りください。フォーマットは問いません。現スタッフからの紹介の際は、書類選考を免除します。その理由は、スタッフの友人の場合、「カタリバとの親和性が高いケース」が多いからです。 |
|---|
| 2 | １次面接・ 適性テスト |
人事担当者との面接です。カタリバという組織との親和性と基本的な業務スキルが選考ポイントとなります。クレド「カタリバの約束」 と「仕事内容」について、事前の確認をお願いします。適性テストは、教育者としての最低限の資質を確認するWebテストです。 |
|---|
| 3 | ２次面接 | 入社後、上長になりうるディレクタースタッフとの面接です。応募者の方が「いままで何をしてきたのか」「カタリバで活躍できるか」の２点について話をする時間がメインとなります。応募者の皆様も、わからないことは積極的に質問していただき、「実際の業務内容」をイメージする機会として活用ください。 |
|---|
| 4 | ３次面接 | 事業部長との面接です。NPOカタリバは「生き抜く力を、子ども・若者へ」を理念に活動しています。“あなた”の考える、“あなた”の生き抜く力を教えてください。 |
|---|
| 5 | 最終面接 | 代表理事・今村/事務局長・岡本との最終面接になります。ここまできたら、採用用件は満たしているという判断ですので、細かいことは考えずに、“思いの丈”を正面からぶつけてください。この面接後、採用の方には内定通知をお送りします。 |
|---|
応募プロセスが長いと感じられるかもしれませんが、被災地で働くことをきちんと吟味していただき、「こんなはずではなかった」ということが起きないように、採用プロセスを設計しています。
※応募者の方の現住所によって、スカイプでの面接を随時実施しております。
スケジュール（目安）
- ・13年8月〜14年1月
- エントリー受付
- ・13年9月
- 選考期間
- ・随時
- 新スタッフとして合流
代表メッセージ
震災の経験を、“悲しみ”から“強さ”に
たった一瞬で、慣れ親しんだ町並みが壊れ、あるいは家族もいなくなる。そして、避難所や仮設住宅など、全く新しい環境で、もしかしたらこれまでとは違う人たちと暮らしていかなければならない…このように苦しく辛い試練を経験した子どもたちが、もしそれを乗り越えたなら、誰よりも強く、そして優しくなれるはずです。この子どもたちから、10年後の日本にイノベーションを起こしてくれるリーダーが生まれると、私たちは信じています。私たち大人の役目は、悲しみを強さへと変える「学習機会」を作ってあげることです。
私たちと志を同じくする方と一緒に、子どもたちが安心して学べる場所を守り、未来の復興を担う子どもたちを育てていきたいと思っています。ご応募をお待ちしております。
- スタッフが集まって行った全体会議（2013年5月 女川向学館にて）
エントリーフォーム
